第二類：與相關(guān)設(shè)施并設(shè)

養(yǎng)老地產(chǎn)項目除了依托社區(qū)共同建設(shè)外，還可以與一些其他設(shè)施結(jié)合，共同進(jìn)行建設(shè)，例如與醫(yī)療機構(gòu)、商業(yè)設(shè)施或其他福利設(shè)施設(shè)置在一起。此類開發(fā)模式能夠充分發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，使養(yǎng)老產(chǎn)品和相關(guān)設(shè)施實現(xiàn)互惠互利。常見的開發(fā)模式有以下幾種：

模式5：與醫(yī)療機構(gòu)結(jié)合，就近設(shè)置養(yǎng)老設(shè)施

目前國內(nèi)一些養(yǎng)老機構(gòu)希望與醫(yī)療機構(gòu)建立合作關(guān)系，使養(yǎng)老設(shè)施或養(yǎng)老社區(qū)與醫(yī)院就近設(shè)置、共同建設(shè)。這種“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”模式的特點在于，能夠?qū)?yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源引入養(yǎng)老項目，從而提升項目的核心競爭力，使老人感到居住在其中較有安全保障。

與此同時，還有一些醫(yī)院直接劃分出部分閑置床位用于開辦養(yǎng)老院，這樣既能夠提高醫(yī)療資源的使用效率，又能夠滿足一些護(hù)理程度較重、普通養(yǎng)老機構(gòu)無法收養(yǎng)的老人的養(yǎng)老居住需求。

以日本六甲老年公寓為例，開發(fā)企業(yè)將老年公寓與建立了合作關(guān)系的醫(yī)療機構(gòu)鄰近設(shè)置在一起(圖6)，當(dāng)老人遇到突發(fā)疾病時，醫(yī)療機構(gòu)可以做出迅速反應(yīng)，令入住其中的老年人感到十分安心。

圖6 日本六甲老年公寓與醫(yī)療機構(gòu)建立合作關(guān)系，鄰近設(shè)置在一起

模式6：養(yǎng)老設(shè)施與幼兒園并設(shè)

養(yǎng)老設(shè)施與幼兒園共同設(shè)置是一種較好的模式。這種模式既能迎合老人愿意與兒童共同在一起的心理，又能夠?qū)B(yǎng)老設(shè)施與幼兒園進(jìn)行統(tǒng)一建設(shè)和管理，節(jié)約建造和人力成本。從規(guī)劃角度來看，幼兒園在居住區(qū)中的配置密度與老年日托設(shè)施較為類似，若將這類養(yǎng)老機構(gòu)與幼兒園設(shè)置在一起，則能實現(xiàn)與社區(qū)的緊密結(jié)合，從而較好滿足社區(qū)養(yǎng)老的服務(wù)需求。

在日本，老年設(shè)施與幼兒園共同設(shè)置的情況比較常見，其設(shè)計形式可以是在同一棟建筑內(nèi)的不同樓層，或是分別設(shè)在不同樓棟，共用庭院及室外活動場地。以日本幸朋苑老人院為例，其建筑首層設(shè)置了一所幼兒園(圖7)。老人平日可以與兒童共同開展做手工、唱歌等活動。老人在二層的室外平臺休息時，也可以看到兒童在庭院里玩耍、嬉戲。這種設(shè)計方式對于消除老年人的孤獨感很有幫助。

隨著我國的人口結(jié)構(gòu)向高齡化、少子化逐漸發(fā)展，一些幼兒園或小學(xué)在未來很可能出現(xiàn)空置，將這些建筑部分改造為養(yǎng)老設(shè)施的情況將會逐漸多起來(見模式15)。

圖7 日本幸朋苑老人院與幼兒園共同設(shè)置在一起

模式7：與教育設(shè)施結(jié)合，建設(shè)養(yǎng)老公寓

與大學(xué)等教育設(shè)施相結(jié)合的養(yǎng)老社區(qū)也是很受歡迎的。目前有很多“高知老人”在退休后希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)揮余熱。養(yǎng)老社區(qū)、老年公寓若能靠近大學(xué)設(shè)置，并讓老人享受一部分教育資源，則會與他們的需求更加吻合。這種模式能夠成為養(yǎng)老項目吸引高知老年群體的亮點，從而促進(jìn)銷售。

美國拉薩爾村養(yǎng)老社區(qū)就將老年公寓建在一所大學(xué)的旁邊，老人可以參與大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，并利用大學(xué)的公共設(shè)施(如圖書館)。在這里入住的老人都具有高中以上知識水平，他們希望能夠獲得終身學(xué)習(xí)的機會，使自己的人生更加充實。由此可以看出，養(yǎng)老地產(chǎn)項目的開發(fā)不僅在于硬件設(shè)施等物質(zhì)條件的營造，還應(yīng)從老人的精神和價值需求方面進(jìn)行考慮，使老人能夠“老有所學(xué)”、“老有所為”，實現(xiàn)自我價值。